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他，高高的個子，戴一副眼鏡，言談得體，謙遜勤奮，深邃的眼眸里浸透著對教育事業(yè)的深思，各類榮譽獎?wù)轮心Y(jié)著他的學習和創(chuàng)新精神，體現(xiàn)著他敏銳的觀察力、判斷力以及嚴謹?shù)倪壿嬎季S能力。他就是北京漢德三維集團副總經(jīng)理、基礎(chǔ)教育部部長郭天梁。

郭天梁，1980年出生于山西省臨汾市翼城縣王莊鄉(xiāng)白壁村，2001年畢業(yè)于臨汾師范。2003年進入漢德園中學（原清華園中學）工作，歷任翼城縣漢德園中學年級主任、教務(wù)主任、政教主任、分校校長、山西桐封技工學校校長、翼城縣漢德園中學校長、晉洪中學董事長等職務(wù)。 

作為一名人民教師，郭天梁始終堅持“在學習中進步，在進步中反思，在反思中成長”的工作理念，以“天道酬勤育棟梁”的堅定信念，十幾年如一日，把自己的全部精力投身到所熱愛的教育教學工作中。2006年9月被評為“臨汾市優(yōu)秀教師”；2016年3月被評為“山西省省骨干教師”；2018年12月被評為“臨汾市市級模范班主任”；2018年12月被評為“山西省優(yōu)秀班主任”；2018年12月獲“中國杰出校長”榮譽稱號；2021、2022年連續(xù)兩年榮獲“翼城縣委聯(lián)系的高級專家”榮譽稱號等。

在漢德園中學工作之初，郭天梁任教初中數(shù)學，當時為了提高教學效率和學習成績，全部都實行單人單班，他所帶班級的數(shù)學成績始終遙遙領(lǐng)先，無論從優(yōu)生率還是平均分都明顯高于其他班級，平均分差距最大的時候達到20分。正因為如此，學校就如何快速提高教學成績召開了專門會議，會上組織全體教師學習他獨創(chuàng)的合作課堂教學模式，號召在全校范圍內(nèi)推廣。

合作課堂的優(yōu)勢在于教師之間互助進步，并兼顧學生成長。在郭天梁上課時，會有同科另外一名老師在教室后面參與他的課堂，一方面可以對學生紀律起到監(jiān)督作用，另一方面幫助輔導(dǎo)課堂中學習相對薄弱的學生，班級管理演變?yōu)閮晌焕蠋煿餐撠煟瑹o形中把大班統(tǒng)一教學升級成了小班分層優(yōu)化。通過推廣這一模式，大大提高了教學成績。

與此同時，郭天梁還積極引導(dǎo)教師落實“三清”工作。每天每科老師會有一張日清記錄單，記錄每個學生當天存在的問題，第二天老師會對共性問題進行統(tǒng)一輔導(dǎo)，每周開學到校第一時間進行周測，當天揭曉成績。為了充分發(fā)揮小組管理優(yōu)勢，他要求學生建立錯題本，小組組長會對本小組學生錯題記錄情況和改正情況進行匯總上報當課老師，老師結(jié)合日清記錄對當日學生錯題情況進行整體匯總，以此作為老師出周測題和考前訓練題的重要依據(jù)。同時他還倡導(dǎo)“練習考試化、考試平?；钡睦砟?，提高了學生的做題效率以及對知識的熟練程度。通過一系列務(wù)實而有效的舉措，學校實現(xiàn)了完美逆襲，創(chuàng)造性地取得了翼城縣初一年級暑期升學考試第一名的好成績。

2004年，漢德園中學遷入新建校區(qū)，教學基礎(chǔ)設(shè)施提升，學生人數(shù)激增，學校進入了快速發(fā)展的新時期。與此同時，師資力量面臨巨大空缺。如何盡可能降低這種局面對教學質(zhì)量產(chǎn)生的影響？時任學校教務(wù)主任的郭天梁，進入了深深的思考之中。他堅持實行精細化流程管理的模式，體現(xiàn)“人事合一”理念，組織全體教師商討確定每一個小流程。每一個向下流動的步驟有依據(jù)、有檢查項目、有輸出記錄，環(huán)環(huán)相扣，科學嚴謹，渾然一體。這樣的流程就類似電子產(chǎn)品中的一份使用說明書，為剛?cè)肼毜哪贻p教師提供了清晰的“流程圖”，使其更快適應(yīng)工作，用最短的時間縮小了同其他老師之間的差距。另一方面，郭天梁從各個方面對新老師的工作進行鼓勵表揚，提高他們的工作積極性，剛剛參加工作的年輕老師把自己的休息時間幾乎都用在了聽課、學習、交流上面，在他的帶領(lǐng)下，學校實行了師徒結(jié)對幫扶，那時的漢德園中學經(jīng)常會有年輕教師搬著板凳等待師傅來為自己上課的場景?！肮Ψ虿回撚行娜恕?，漢德園中學在2006年的首次中考中取得了全縣第一名的好成績。

在德育工作中，郭天梁始終踐行“真情與師生相伴，真愛與服務(wù)同行”的工作格言，堅持從教師中來，到教師中去。為了真正了解老師們的現(xiàn)實需求，他經(jīng)常組織召開教職工座談會，“面對面心貼心實打?qū)崱绷私馇闆r，通過設(shè)立意見箱、教師評議等方式更準確地獲取教職工建議。通過對教師工作現(xiàn)狀的了解，發(fā)現(xiàn)教師存有工作時間長、壓力大、效率低、任班主任有畏難情緒等問題時，他第一時間采取兩項措施：一是設(shè)立正副班主任，把班主任的職責和時間按比例劃分開，由兩個人合理分工完成，一人負責前半天，一人負責后半天，從時間和空間上解決了班主任的管理壓力；二是根據(jù)學科特點設(shè)定課程時間，大膽改革，實行文科老師早到早回，理科老師晚到晚回的制度，基本上滿足了老師的正常休息時間。這些措施落實后得到了廣大教師的支持和擁護，促進了各項工作井然有序并充滿活力。在德育管理工作中，郭天梁堅持這樣一條原則：要少一點火藥味，多一點人情味；少一點距離感，多一點親切感；少一點命令，多一點協(xié)商。作為領(lǐng)導(dǎo)者，他追求做一名“人文校長”，教師遇到困難,他傾力解決;“校長信箱”里反映的問題，他通過各種途徑每信必復(fù)。教師有困惑時找到他，他會耐心細致地釋疑解困；有教師想要跳槽時，都會來找他幫忙“參謀參謀”，看看有沒有跳槽的價值。感人心者，莫先乎情，這些事情雖微不足道，卻能夠積小成大，潤物無聲，贏得老師的尊重和信任。

在加強學生德育管理方面，郭天梁用多年的教學經(jīng)驗告訴自己：學生之間差距最小的是智商，差距最大的是習慣。他的管理原則是：“家庭有差異，學生無特權(quán)”。他要求學生必須了解學校的校規(guī)校紀，明確哪些可為哪些不可為，為每個學生的成長進步提供了切實的保障。在他的帶領(lǐng)下，經(jīng)過潛心研究，反復(fù)討論，最終形成了細化量化、操作性很強的《漢德園中學學生行為管理細則100條》。在執(zhí)行《細則》方面，要求做到公平、公正、公開。凡學生有違背《細則》的行為，對違紀累計扣分達10分以上者，學校依次采取通報家長、談心教育、柔性懲戒、回家反思、另擇他校等方式進行處理。在教師管理學生方面，實行全程、全員、全面的“三全”管理模式，無論學生成績?nèi)绾巍⒓彝ト绾?、性格如何，老師都堅持全員管理，使每一位來到漢德園的學生都能學有所獲學有所成，最終達到科學管理、健康成長的目的。在郭天梁等人堅持“德育先行”的倡導(dǎo)下，漢德園學校積極營造無聲餐廳、無聲樓道、無縫對接、6S管理、激情早讀、激情兩操等一系列德育管理氛圍，如今，具有漢德園中學特色的德育管理模式已初步形成。學校德育工作始終圍繞集團“服務(wù)萬千學子，造福萬千家庭”的理念，把德育工作作為人心和靈魂的教育，作為一個人內(nèi)在修養(yǎng)的教育，作為關(guān)系一所學校興衰成敗的教育，秉承“一任接著一任干”的優(yōu)良傳統(tǒng)，持之以恒地常抓不懈。集團擴張抓項目：艱辛付出·常懷感恩·無私無畏

在翼城縣漢德園中學任校長期間，郭天梁堅持“嚴格管理、深化改革、強化特色、確保安全”四位一體的工作思路，堅持“問題導(dǎo)向、總改轉(zhuǎn)型”的頂層設(shè)計，全方位，強內(nèi)涵，提能力，促進學校整體發(fā)展。在具體工作上，著力于抓小抓細抓實，力求積小勝為大勝，取得了非常好的成績。其中，在翼城縣組織的非遺項目進校園中，學?；ü臉s獲金獎；在第二屆全國青年運動會青少年文化進校園“運動讓校園更美好”主題校園板報設(shè)計活動中獲得山西省教育廳一等獎；翼城縣漢德園中學被評為“中國最具影響力的十大高中”；他執(zhí)手研究的課題《思維導(dǎo)圖在初中數(shù)學課堂教學中的運用研究》，在中國智慧工程研究會基礎(chǔ)教育“十三五”科研規(guī)劃重點課題成果中榮獲一等獎；撰寫的題目為《問題引領(lǐng)、高效串接》的論文在山西教育（教學）雜志發(fā)表，并榮獲優(yōu)秀論文一等獎。

多項成績的背后，凝結(jié)了太多的艱辛和汗水。郭天梁說，作為漢德園建校時第一批來到這里的老師，經(jīng)歷了大大小小、坎坎坷坷的事情太多了，當年來的時候還是20多歲的毛頭小子，如今已經(jīng)奔入不惑之年。19年來，自己幾乎沒有耽誤過一天工作，因為在漢德園，自己的付出很值得。因為自己有幸作為漢德三維集團發(fā)展的見證者、建設(shè)者和受益者，從中收獲了榮譽和成長，收獲了理念和精神，是集團的不斷發(fā)展壯大成就了他昔日的夢想，他始終感恩集團這個大平臺，感恩時代給予他奮斗的激情，感恩祖國給予他前進的力量。奮斗中有喜悅也有遺憾，他說最大的遺憾是由于工作原因，每天以校為家，對孩子的陪伴和教育不夠，使孩子在最需要陪伴的時光里缺失了這份財富，他希望今后能在孩子人生發(fā)展的其他方面給予補償。

正是有郭天梁這些最美漢德三維人的默默無聞和負重前行，在漢德園中學黃金發(fā)展階段，學校成功擴張轉(zhuǎn)型為北京漢德三維集團，旗下現(xiàn)有各類學校27所。2020年12月，郭天梁因為成績突出，被提拔為集團副總、分管集團項目工作，并兼任晉洪中學董事長。集團宏偉目標的實現(xiàn)需要在項目不斷穩(wěn)步擴張中實現(xiàn)，接管項目部對郭天梁來說是一個不小的挑戰(zhàn)。但通過在集團十幾年的教學經(jīng)驗與管理方法的積累，以及對外交流活動的頻繁接觸和教育政策的準確掌握，他把這種挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為下一個工作目標實現(xiàn)的機遇。他不斷學習有關(guān)項目擴展的方法和技巧，主動向有成功經(jīng)驗的老師拜師學藝，利用多渠道搜集到的信息主動出擊實地考察合作項目，先后南下廣東，北上內(nèi)蒙，東到山東，西抵甘肅，遇到過風格迥異、實力不一的董事長和校長，也受到過不明事理人的嘲諷與不屑，但與此同時也結(jié)交了許多教育界的好朋友，學到了許多有價值的經(jīng)驗，為集團引回了更多的項目資源。郭天梁始終堅信“天道酬勤”的道理，他一邊外出跑項目，一邊靜心定制度，結(jié)合工作中的實際情況，不斷提升、完善和細化項目部常規(guī)工作制度；依靠聰明才智出臺多項項目拓展的工作方案和和獎勵政策；設(shè)計和發(fā)布信息反饋表；組織構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺，引領(lǐng)學校骨干教師積極宣傳推送，發(fā)動廣大教職工參與。內(nèi)外壓力對他來說成為了拿下項目的動力，通過多項舉措和政策的實施，他靠著屢戰(zhàn)屢敗、屢敗屢戰(zhàn)的實干精神外出實地考察和談判，憑借敏銳的洞察力以及對項目遠景的科學預(yù)測和判斷，用高效率給集團交上了一份滿意答卷。僅僅一個月的時間，他成功引回了兩所學校的合作項目，創(chuàng)造了集團項目拓展的奇跡，有力推動了集團“三年再造，五年倍增，十年翻兩番”宏偉目標早日實現(xiàn)的步伐。

2022年7月，隨著集團多元化發(fā)展需求，集團設(shè)立基礎(chǔ)教育部，職業(yè)教育部，幼教部，郭天梁被任命為基教部部長，這是一份跟教學要成果，向社會交答卷的工作。他每天都會巡查各班級學習情況，以及用視頻方式檢查各校區(qū)的落實情況，經(jīng)過開學后兩個月的運營與管理，各校區(qū)成績都有了明顯的提升。 

編輯：張海峰   梁意金

整理：李東良

責編：王春寧