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持續(xù)打造“大學生思想政治教育工作后備人才培養(yǎng)計劃”和“青年馬克思主義宣講團”兩個育人品牌;

舉辦首屆思政課教師教學基本功大賽，為教師提供聆聽專家指導、觀摩教學示范的機會;

研發(fā)《人文山西》綜合素養(yǎng)課，出版《傳承紅色文化 講好山西故事——山西文化資源融入思政課教學典型案例》;

……

從構(gòu)建思政課建設保障體系，到構(gòu)建思政課隊伍新格局，再到構(gòu)建特色思政課教學體系，在山西財經(jīng)大學，黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、黨政齊抓共管、馬院牽頭負責，部門協(xié)同配合、師生全員參與的“大思政”工作格局已經(jīng)形成。

“青少年是祖國的未來、民族的希望。在青少年的思想教育中，思政課的作用是不可代替的，它是給予青少年正確的思想、引導他們走正路的關(guān)鍵課程?！鄙轿髫斀?jīng)大學黨委書記丁耀武說。

抓培訓、強能力，隊伍建設開新局

“要做好自身防疫”“要讀幾本馬克思理論專業(yè)書籍”“要把在學校學習到的黨史故事帶回去，講給身邊的人聽。”1月7日，山西財經(jīng)大學蔚然思想引領(lǐng)工作室內(nèi)，輔導員陶陶老師正在和幾位即將進入寒假假期的同學們聊著假期的學習、生活計劃。

做學生心中的橋梁和紐帶，這是她多年來養(yǎng)成的一個習慣，更是山西財經(jīng)大學思政老師工作的一個縮影。

“經(jīng)師易求，人師難得”。教師是辦好思想政治理論課的關(guān)鍵，山西財經(jīng)大學堅持引育并舉，配齊建強隊伍。目前學校共有專職思政課教師60名，并且博士化率達到了68.3%，一支專職為主、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊伍已初步成型，一批政治堅定、學養(yǎng)深厚、在國內(nèi)有知名度、影響力的思政工作名師脫穎而出。

馬克思主義學院師生赴右玉干部學院開展思政課實踐研修。李銳 攝

“近三年，我院白琦瑞老師獲評全國優(yōu)秀教師榮譽稱號，是全國33名獲得此項榮譽的高校思政課教師之一，也是我校教師首次獲此殊榮;陶陶老師榮獲全國輔導員年度人物，是自此項推選展示活動開展13年來山西省首位獲此榮譽的輔導員?！鄙轿髫斀?jīng)大學馬克思主義學院院長張二芳的話語中流露著滿滿的驕傲。

學高為師，身正為范。教師不僅要有淵博的知識，更重要的是要有高尚的道德情操和無私的奉獻精神。山西財經(jīng)大學聚焦隊伍建設，加強政治引領(lǐng)。馬克思主義學院每周二定期開展教職工集體政治理論學習，及時掌握思想動態(tài)，定期開展教師思想狀況調(diào)研、專職思政課教師專題調(diào)研。從2019年秋季學期開始，每學年建立教師師德承諾書與師德檔案，嚴格執(zhí)行師德“一票否決”。

同時，學校制定思政課教師政治理論學習計劃，深入實施“育人強師”全員培訓，以提高思政教師自身的理論水平。

13位青年教師圍繞自選教學內(nèi)容，從教學目標、教學方法、教學手段及教學內(nèi)容等方面進行展示;評委專家就參賽教師的整體表現(xiàn)給予充分肯定，并提出針對性意見和建議。去年5月14日，山西財經(jīng)大學舉辦了首屆思政課教師教學基本功競賽。而競賽的目的，就是要為思政課教師提供聆聽專家指導、觀摩教學示范的機會，優(yōu)化教學方法、提高教學能力、提升教學基本功。

設立“三支隊伍”專項崗位績效工資，思政教師的實際平均收入高于本校教師的平均水平;在“三育人”“兩優(yōu)一先”“優(yōu)秀教育工作者”等表彰中均向思政課教師予以傾斜;探索推進思政課教師多元考核評價制度，單列“思政教育系列”……一系列的舉措，使得山西財經(jīng)大學思政教師隊伍展現(xiàn)出蓬勃向上新格局。

抓改革，強創(chuàng)新，課程建設謀突破

“有何證據(jù)表明最早的‘中國’在山西嗎?”“太行精神對山西的發(fā)展起到什么作用?”“晉商精神如何轉(zhuǎn)變成山西轉(zhuǎn)型發(fā)展的動力?”一個個貼近現(xiàn)實生活的問題不斷地被學生“拋”出來，也不斷被老師一個個結(jié)合新時代精神的解答“迎”過去。

這是山西財經(jīng)大學《人文山西》的課堂，一堂普通的思政課。不同的是，在這樣的思政課上，“一言堂”“照本宣科”“枯燥無趣”等等是不存在的，有的只是老師和學生一起“嗨”到底。

“《人文山西》的課堂之所以受到學生們的好評，就在于實現(xiàn)了由文化宣介向教學體系、信仰體系的創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。”作為《人文山西》課程總策劃人，張二芳認為，該課程為全國高校探索“文化資源”融入“思政教育”提供了一份山西方案。

目前，《人文山西》已經(jīng)成為山西財經(jīng)大學“課程思政”教育的一抹亮色，成為該校打造優(yōu)質(zhì)課程，創(chuàng)新教學模式，推動思政課教學提質(zhì)增效的有益探索。

舉辦我和我的祖國快閃活動。校團委供圖

當然，山西財經(jīng)大學思政課教學創(chuàng)新與改革案例不勝枚舉：

建立并落實領(lǐng)導干部聽課管理制度，形成校領(lǐng)導帶頭、馬克思主義學院領(lǐng)導班子覆蓋、處級領(lǐng)導干部參與的思政課堂聽課氛圍;深化“一課一品”建設，積極推行“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下的思政課混合式教學模式改革，探索形成了“課堂+實踐+網(wǎng)絡”三位一體的立體教學模式;投入專項教學經(jīng)費建立了4個校外實踐教學基地，目前全校共建有實踐教學、志愿服務、紅色教育等各類校外實踐基地288個，實現(xiàn)了實踐教學覆蓋全體學生……

近日，山西財經(jīng)大學馬克思主義學院李嘉莉、董英英兩位教師的教案入選山西省思政課教師黨史學習教育專題集體備課優(yōu)秀教案。這是該學院近年來實行集體備課，打造品質(zhì)教案的成果展示。事實上，強化教學科研的群體合作，創(chuàng)新開發(fā)團隊活動模式，是山西財經(jīng)大學不斷提升思政課教學質(zhì)量的又一個有力抓手。該校組建了5支教學團隊和4支學科團隊，擁有山西省馬克思主義理論教育基地、山西省中國特色社會主義理論體系研究中心山西財經(jīng)大學研究基地、山西省首批高校思想政治理論課名師工作室“張二芳名師工作室”等多個學科平臺，進一步提升了學科科研水平和教學質(zhì)量。

“學校統(tǒng)籌推進思政課程和課程思政，‘精練’課程內(nèi)容，探索‘新穎’的授課模式，采用‘深度’的論述方式，完善‘理論提升+實踐養(yǎng)成’，構(gòu)建起全面覆蓋、類型豐富、層次遞進、相互支撐，具有山西特色的思政課教學體系?！鄙轿髫斀?jīng)大學黨委副書記張永德說。

抓協(xié)同，強引領(lǐng)，課內(nèi)課外齊賦能

看過話劇《立秋》的人，無不為“明禮誠信、艱苦創(chuàng)業(yè)”的晉商精神所感動。而在山西財經(jīng)大學，也有一部學生版的話劇《立秋》，每每在秋季開學時上演，為新入學的青年學子上一堂舞臺思政課。

“我校新生來自全國各地，入學第一時間觀看《立秋》，對不畏艱險自強不息的奮斗精神建立直觀感受，對學生演職人員認真工作給予內(nèi)心認同，對母校自豪感油然而生，是思政教育在課堂外最好的方式?！鄙轿髫斀?jīng)大學校團委副書記米園園說。

學生版話劇《立秋》劇照。校團委供圖

校團委“青馬實訓中心”以線上課程和線下課程結(jié)合，集中學習和自主學習結(jié)合，采用“朋輩引領(lǐng)”、青年喜聞樂見的方式開展培訓工作，培訓合格的學員成為各學院、各學生組織工作骨干，如此模式為學校思政課程和課程思政育人成效提供了第二課堂的有力支撐。

近日，由教育部高校思政課教學指導委員會主辦，武漢大學承辦的“領(lǐng)航計劃”系列活動之“百年輝煌路·奮斗正當時”——第五屆“我心中的思政課”全國高校大學生微電影展示活動結(jié)果揭曉，山西財經(jīng)大學學生團隊創(chuàng)作的微電影《你的背后是中國》榮獲優(yōu)秀獎。

該片以全球嚴峻的疫情防控形勢為背景，講述海外留學生回國投身疫情防控工作，一路親身感受黨和國家的溫暖人心之舉，展現(xiàn)了祖國永遠是中華兒女最堅強后盾。該片的獲獎，是山西財經(jīng)大學以立德樹人為中心，把思想政治工作貫穿于教育教學全過程，努力實現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人的縮影，是學校思政小課堂走進社會大課堂的生動體現(xiàn)。

事實上，將思政課堂延伸至社會，推動馬克思主義理論學科內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展，是山西財經(jīng)大學由來已久的良好傳統(tǒng)。

定期舉辦“馬克思主義經(jīng)典著作讀書班”活動，邀請專家學者走進學校，帶領(lǐng)師生讀原著、學原文、悟原理，通過經(jīng)典研讀夯實師生理論根基;組織師生赴太鋼“手撕鋼”研發(fā)制造中心、交城長立村、鄂爾多斯開展“傳承工匠精神”“助力鄉(xiāng)村振興”“優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)”課程思政現(xiàn)場教學;精心開展“戰(zhàn)疫時刻 同行有我”系列線上宣講，爭先分享抗“疫”故事，弘揚愛國主義主旋律;發(fā)揮智庫作用，為政策法規(guī)和戰(zhàn)略規(guī)劃制定建言獻策……校內(nèi)校外多姿多彩的思政教育，激發(fā)起青年學子與祖國同呼吸、與時代共奮進的青春夢想。

育人之根本，在于立德鑄魂。山西財經(jīng)大學緊緊抓牢立德樹人的根本任務，將培養(yǎng)信仰堅定的馬克思主義者當作責任和使命，積極踐行“若愛，請深愛;若教，請全力以赴”的諾言，用生動、新穎、有深度的課堂教學對“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人”的時代命題作出響亮的解答。

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